为扎实推进整本书阅读教学落地走深，精准落实语文核心素养，优化高段整本书阅读课堂教学模式，6 月 3 日上午，我校五年级语文组成功开展主题为 “深挖细节识奇人，深耕策略悟精神” 的《俗世奇人》整本书阅读分享课校本教研展评活动。本次教研活动环节完整、研讨深入、氛围浓厚，为全校整本书阅读教学搭建了优质交流、互学共进的平台。
活动伊始，曾菊琪老师作细致详实的课前研究陈述。她立足当下整本书阅读教学现状，清晰阐述本次课例的研究背景与教学痛点，结合新课标要求、教材编排特点与五年级学生学情，精准定位课堂学习目标，完整梳理团队磨课研讨的全过程。同时，曾老师凝练总结出五大特色教学策略：境趣联动识人群、细节聚焦精读品析、小组合作归类探究、津味语言赋能悟人、精神提炼升华，为本次课堂教学的高效开展筑牢理论根基、明确教学方向。
随后，杨铭老师依托教研组打磨的教学策略，精彩执教《俗世奇人》整本书阅读分享课。整堂课设计精巧、层层递进、妙趣盎然。课堂以内容回顾导入，带领学生沉浸式走进 “奇人奇事” 的文本意境；借助趣味游戏闯关形式，引导学生快速梳理人物形象、熟知人物特点；通过学生自主分享交流，品读小人物独特的人生 “活法”；依托小组合作探究，实现阅读思维从 “读懂一人” 到 “通晓一类人” 的进阶提升；聚焦文本独特笔墨，带领学生细细品味鲜活地道的津味语言魅力；最后层层升华主旨，引导学生深刻领悟天津手艺人踏实坚守、精益求精的宝贵精气神。整节课学生全员参与、积极思考、踊跃表达，课堂灵动高效、书香浓郁。
课后，陈红老师首先结合课堂实际作深刻细致的课后反思。她指出，本次公开课紧扣团队既定研究方向，熟练、完整地运用五大人物品读教学策略组织课堂教学，环节扎实、落点清晰，课堂育人与阅读教学实效良好。同时她也坦诚剖析课堂现存问题与深度思考：课堂中学生品读感悟层次深浅不一，学生思维拓展尺度较难统一把控；部分小组合作探究流于形式，探究深度、讨论质量仍有提升空间；整本书阅读方法的习得缺少常态化、长效化训练体系，学生知识迁移运用能力有待持续夯实。
教学研讨氛围热烈浓厚。紧接着，教研组开启沉浸式评课研讨，周盈巧、叶莉、何晓梅、王红、王倩各位老师紧扣五大教学策略，结合课堂细节展开针对性、专业化点评，各抒己见、精准剖析，既充分肯定课堂亮点与教学成效，也立足教学实际提出优化建议，真正实现以评促教、以研提质。教研组长陈学梅老师对本次课例及组内研讨活动作全面总结，梳理教研亮点，凝练教学经验。参与听课的全体老师纷纷交流感悟、共享心得，对本次整本书阅读展示课的教学设计、课堂实效、素养落地效果给予一致好评。
方万强校长全程参与教研活动并作精彩点评。他充分肯定本次整本书阅读教研的价值与意义，提出语文教学应立足课本、向外延伸，坚持 “跟着课文拓阅读” 的教学思路，让师生在共读共研中双向成长、共同进步。
最后，张春田校长作总结指导。他指出，教无定法，贵在得法，本次课堂极具语文情趣与教学智慧，学生参与充分、活动扎实有效、学习收获丰盈，打造了高效灵动的语文课堂。同时，本节课深度落实语文核心素养训练，以读、品、悟多维学习方式，带领学生从文学赏析、审美感知、情感体悟多个维度深化文本理解，完成从个体人物解读到群体精神、地域文化的深度进阶，真正实现了语文课堂的知识传授、能力培养与文化传承的育人价值。
研无止境，笃行致远。本次校本教研活动，以课为载体、以研为抓手，有效夯实了整本书阅读教学策略，凝聚了教研组教学合力。我校语文组将持续深耕整本书阅读教学，深耕课堂、潜心教研，让书香浸润课堂，让素养落地生根，助力学生语文能力与人文素养稳步提升。
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