千里同研项目暖 双城共叙学子情
——庆丰街小学与乌鲁木齐第三十五小学教育集团联合教研活动
春风传意，教研同行；川疆相望，共育新苗。为增进乌鲁木齐市第35小学教育集团与成都市温江区庆丰街小学之间的管理融通、资源共享、文化交流，增进民族友谊，近日，成都市温江区庆丰街小学迎来了新疆乌鲁木齐第三十五小学教育集团师生团队，携手开展了为期四天的主题式联合教研活动。庆丰街小学张春田书记携学校行政团队热情接待了远道而来的教育同仁，以教研为媒，以情谊为纽，开启了一场跨越千里的教育邂逅。
此次活动以“千里同研项目暖 双城共叙学子情”为核心，庆丰街小学围绕《曹冲称象》主题开展跨学科项目式学习展示，乌鲁木齐第三十五小学教育集团带来特色优质课例，每场专场均配套课后研讨与专家点评，既有思维的碰撞，更有温情的交融，实现了两校教师互学互鉴、共同提升的良好效果，用教研温情联结起川疆双城的教育情谊。
来访教师团队在庆丰街小学行政团队的陪同下，一同参观了校史馆与校园文化，深切感受百年庆丰的深厚教育底蕴，在文化共鸣中为后续的教研交流奠定了温暖的基础。
科学心理齐发力，素养培育启新程
联合教研活动首日，科学与心理专场率先拉开帷幕。活动伊始，主持人杜清玉老师以热情洋溢的开场白，代表庆丰街小学全体师生，对莅临本次“千里同研项目暖 双城共叙学子情”联合教研活动的乌鲁木齐市第三十五小学教育集团的各位领导、老师及孩子们，致以最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。随后，专场正式进入核心的课堂展示环节。首先，庆丰街小学赵梓君老师和三年级6班的孩子们，为大家带来《曹冲称象》项目式学习——科学课例展示。课堂亮点突出，赵老师以“曹冲称象”中“等量替换”的科学原理为切入点，引导学生分组动手模拟称象实验，孩子们利用水盆、绿植、电子秤等简易工具，一步步复刻称象过程，在亲手操作、反复调试中，直观感知浮力原理与重量测量的科学方法，将抽象的科学知识变得可触可感，有效激发了学生的探究兴趣与科学思维，充分展现了项目式学习与科学教学深度融合的魅力。
紧接着，围绕“如何激发和保持学生的学习动力”这一教育热点话题，乌鲁木齐市第三十五小学的蔚婷老师与四年级6班的孩子们，带来了一堂温暖而实用的心理健康课——《我的学习发电机》。课堂上，蔚婷老师以细腻的引导、生动的互动，帮助孩子们梳理学习中的困惑，传授激发学习动力的小方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中收获成长，也让在场教师感受到心理课堂对学生个体成长的细腻关注与温暖赋能，成为本场活动的又一亮点。
两节风格各异、精彩纷呈的课例展示结束后，专场进入课后交流研讨环节。在座各位老师们各抒己见，坦诚交流，从不同角度对两节课例进行深入剖析，点评既有理论高度，又有实践温度。大家充分肯定了赵梓君老师在项目式学习中对学生科学思维的有效启发，认为其课堂设计贴合学生认知，动手实践环节兼具趣味性与实效性；也认可了蔚婷老师在心理课上对学生情感动力的精准点燃，称赞其课堂氛围轻松、引导细腻，真正做到了“以生为本”。研讨中，老师们还围绕“项目式学习如何更好地融入科学课堂”“心理健康课如何贴合小学生认知特点设计活动”等问题展开深入探讨，分享各自的教学经验与困惑，碰撞出智慧的火花。
数学专场深探究，思维碰撞促提升
联合教研活动第二天，数学专场如期举行，活动邀请温江区教育科学学院小教室主任刘莲吟参与。活动伊始，主持人李欢老师以“教育是一场温暖的遇见，课堂是教育最动人的风景”，拉开了课堂观摩环节的序幕。课堂观摩环节，首先由庆丰街小学胡柳老师和三年级4班孩子们带来项目式学习数学课例——《曹冲称象》，带领在场师生共同破译曹冲称象中的数学密码。本节课亮点鲜明，以“等量代换”为核心，引导学生从质疑到验证，亲历“不可称”化为“可称”的转化之美，让抽象的数学思想在课堂中悄然浮出水面。胡老师的课堂如静水深流，不急不躁，循序渐进地将抽象原理融入学生的认知，充分体现了数学课“慢”的智慧，让学生在潜移默化中理解数学思想、掌握数学方法，课后得到了在场老师的一致认可。
随后，由乌鲁木齐市第三十五小学蒙萌老师和二年级2班孩子们带来数学课《数据的收集与整理》。蒙老师凭借清晰的逻辑、生动的引导，将抽象的数学概念变得可感可知，课堂设计贴合低年级学生认知特点，通过趣味互动、小组合作等形式，引导学生主动参与数据收集、整理与分析的过程，培养学生的数据分析观念，展现了种子课教学的“稳”和“实”，同样赢得了全场掌声。
研讨交流环节，两校老师分别分享了其课程的设计思路与教学思考，从教育理念到教学实践，从课前预设到课堂生成，详细阐述了课例背后的教研探索。在自由评课交流环节，两校老师各抒己见，坦诚交流，既有对两节课亮点的肯定，也有针对性的改进建议。同时，老师们也围绕“如何优化等量代换的教学环节”“数据收集与整理课堂如何提升学生参与度”等问题展开探讨，分享各自的教学经验与实践心得。
研讨期间，乌鲁木齐市第三十五小学胡晶校长、庆丰街小学张春田校长先后发言，为本次数学专场提出宝贵意见，两位校长均肯定了本次课例展示的质量与研讨的实效，强调数学教学要立足核心素养，注重思维培养，加强校际交流，实现优势互补。随后，温江区教育科学学院小教室主任刘莲吟进行专业评课与指导。刘连吟老师结合两节课例，进行了精准点评，既肯定了两位授课教师的教学亮点与教学匠心，也围绕“演绎推理”的核心素养提出了两个建议；不要纠结于实验，基于事实让学生说、推理；在引导和演推中将结论融入实验。专家的点评如：不一样的声音”，推开了一扇新的“窗”为两校数学老师带来了启发。
语文专场品经典，文韵浸润育心灵
联合教研活动第三天，语文专场如期开展。活动邀请到温江区教育科学学院语文教研员杨继老师参与。活动伊始，主持人刘倩钰老师介绍了本次语文专场的活动流程，邀请大家共同走进三节语文课，聆听童心与经典的对话，感受双城教育者的情怀与匠心。课堂展示环节，三节课依次呈现，各有亮点、各具特色。第一节课，由乌鲁木齐市第三十五小学的程丽娜老师，带领五年级5班的孩子们走进冯骥才先生的《刷子李》。课堂上，程丽娜老师以细腻的引导，带领学生走进文本，感受刷子李的技艺绝活与自信从容，通过分析人物描写、品读关键语句，让学生体会“台上三分钟，台下十年功”的深意。“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛”程老师以不动声色的引领，点燃了学生的学习热情，让孩子们在文本品读中感受匠心之美，充分展现了语文教师的教学匠心。同一个故事，在科学课里是减小误差，在数学课里是等量代换，在美术课里是优美画面，而在语文课上——它是语言、是思维、是文化的传承。第二节课，是庆丰街小学尹英杰老师带来的三年级《曹冲称象》项目式学习——语文课例展示。课堂上，尹英杰老师紧扣项目式学习理念，将经典故事与语文教学深度融合，引导学生品读文本，让学生感受曹冲的聪慧与机智，同时注重语言文字训练，引导学生积累好词好句、学习叙事方法，实现了工具性与人文性的统一。第三节课，由乌鲁木齐市第三十五小学的刘晴晴老师，带领四年级3班的孩子们走进《青山处处埋忠骨》。课堂上，刘晴晴老师通过深情的文本剖析与情境创设，带领学生走进文本深处，体会伟人的家国情怀与常人的父子深情，让英雄不再遥远，让牺牲有了温度。刘老师不仅注重语言文字的训练，更注重情感的浸润与人格的唤醒，让每个孩子都懂得了家国的重量，实现了语文教育的育人价值。
“奇文共欣赏，疑义相与析。”三节好课，如三幅画卷，各有其妙。在课例设计陈述、评课交流及专家指导环节，首先由庆丰街小学三年级语文组的老师们，围绕《曹冲称象》项目式学习语文课例，进行了设计陈述，详细分享了课例背后的设计逻辑与教研探索，让在场老师对本节课的设计思路有了更清晰的认识。研讨中，两校语文老师各抒己见，坦诚交流，围绕三节课的教学亮点、教学方法、文本解读等方面展开深入探讨。大家充分肯定了程丽娜老师对《刷子李》中“匠心”的挖掘，尹英杰老师对项目式学习与语文教学的融合，以及刘晴晴老师对《青山处处埋忠骨》中情感的传递；同时，也针对“文本解读的深度”“课堂互动的有效性”“学生主体地位的发挥”等问题提出了针对性的改进建议，碰撞出思维的火花。
最后，温江区教育科学学院语文教研员杨继老师进行专业点评与指导。杨继老师肯定了三堂课各具人文性与工具性。也针对文本挖掘、教学环节优化、学生思维进阶引导等方面提出了科学实用的建议。同时，提出语文教学设计需处理好三大关系：处理好单篇到大单元的关系，解决学生为什么学的问题；处理好从零碎到整体的关系，明确教学任务点有哪些；处理好从“教”到“学”的问题，站在学生角度思考“怎么学”更有效的问题。
美术专场绘创意，美育赋能共成长
活动最后一天的美术专场，庆丰街小学罗航老师带来《曹冲称象》项目式学习——场景泥塑课例展示。罗老师引导学生结合故事场景，运用搓、压、捏、粘等泥塑技法，再现“曹冲称象”的经典画面。学生充分发挥想象力与创造力，将故事中的人物、场景生动呈现，在创作过程中感受美术的魅力，同时深化对故事内涵的理解。课堂上，教师注重因材施教，鼓励学生大胆创新，尊重每一位学生的创作思路，让学生在实践中提升审美能力与动手能力。
课后研讨环节，老师们围绕主题创作、教学方法创新、美育素养培育等方面展开交流，分享各自在美术教学中的经验与探索。庆丰街小学学生发展中心主任张利与五年级的孩子们带来项目《从酸葡萄到共成长》的学习成果汇报，与大家分享乐项目式课程背后的故事，一起理解项目式课程的缘起、初衷、探索过程和意义，感受教育人的匠心与远方。
天山峨眉相眺望，雪莲芙蓉并蒂开。最后的欢送仪式上，庆丰街小学孩子们用川剧舞蹈，乌鲁木齐的孩子们用民族舞蹈表达了对彼此的不舍。在互送礼物环节，两地学生分别交换了用心为彼此准备的各式礼物。两校学生分别进行了临别感言。也为在本次活动中付出热情的老师们颁发奖状。依别之际，乌鲁木齐市第三十五小学教育集团校长胡晶送上离别致辞，言语中不禁动容，她感叹两校几年来真挚的友谊互助，也坚定两校友谊天长地久。庆丰街小学党总支书记张春田首先感谢新疆师生带来的真挚情感、地域文化与快乐，让校园充满欢乐与多元文化，也助力双方成长。他围绕三个关键进行了总结：一是“友谊”，两地结对多年情谊深厚，是民族友谊与教育共识的体现；二是“成长”，结对促进了师生专业精进、学生间相互了解，才艺展示、书信来往等都是珍贵的成长收获；三是“使命”，跨越千里的校际链接承载着教育发展、民族大团结与中国式现代化建设的使命，需传递给下一代。
为期四天的联合教研活动，是两校教育理念的碰撞、教学经验的共享，更是川疆双城教育情谊的生动彰显。活动期间，两校教师不仅聚焦课堂、深耕教研，更在交流中增进了解、凝聚情谊。两校学子也以书信为媒，架起了友谊的桥梁。此次活动以同一主题项目式学习为纽带，整合多学科资源，通过优质课例展示、深度研讨交流、专家精准引领，有效提升了两校教师的专业素养与教学能力，拓宽了教学思路，推动了跨学科融合与校际协同发展。未来，庆丰街小学与乌鲁木齐第三十五小学教育集团将以此次联合教研为契机，持续搭建交流合作平台，深化教研共建、资源共享，携手深耕教育教学沃土，以教研促教学、以交流促提升，让千里教研之路越走越宽，让双城学子在优质教育的滋养下茁壮成长，让川疆教育情谊在携手同行中愈发深厚，共同书写教育高质量发展的新篇章。
