为积极响应区教育局家庭教育 “一十百千” 工程，推动 “庆丰教子坊” 系列课程深入开展，系统化培养种子家长队伍，提升家校协同育人水平，10 月 31 日下午 15:00-17:00，温江区庆丰街小学校在本校 “教子坊” 顺利开展 “教子坊” 种子家长成长营第四期活动。本次活动特邀全国妇联《中国妇女》“专家来了” 特约讲师、四川省妇联家庭教育师资培训特邀专家王永华担任导师，围绕 “从‘你应该’，到‘我想要’——如何开启孩子的内驱力” 主题展开深度分享。
活动伊始，家长们有序签到，随后学校党总支书记张春田做开场发言，张书记首先对本次来参加活动的种子家长们表示欢迎。随后张书记谈到自己对家庭教育的看法，张书记表示：家庭教育是孩子成长的 “第一课堂”，父母则是孩子的 “首任老师”，这份教育不仅关乎孩子的性格养成、习惯塑造，更直接影响着他们未来对世界的认知、对生活的态度，是学校教育无法替代的重要支撑。
咱们庆丰街小学一直以来都特别重视家校协同，“种子家长成长营”，就是想搭建一个家校共育的桥梁 —— 一方面，希望能把专业的家庭教育理念和方法传递给大家，帮咱们家长们在陪伴孩子的路上少走些弯路；另一方面，也盼着咱们家长能成为家校沟通的 “纽带”，把学到的、想到的和学校多交流，咱们一起拧成一股绳，为孩子们营造一个 “学校用心教、家长用心陪” 的好环境。今天王永华老师带来的 “内驱力” 主题特别关键，现在很多家长都头疼孩子 “没动力”，其实不是孩子不想好，而是咱们没找对激发他们 “我要学、我要做” 的方法。希望大家今天能放下忙碌、认真投入，多听、多思、多交流，把有用的策略学回去、用起来，真正帮孩子找到成长的 “内劲儿”。也相信咱们通过这样一次次的学习和携手，一定能让 “庆丰教子坊” 成为孩子们健康成长的 “助推器”，让家校共育结出更实的果子！
在接下来的活动中，首先有永华老师为大家明确本次活动目标 —— 帮助家长深度理解内驱力核心原理与价值，并掌握至少 1 项可即时应用的激发内驱力策略或沟通工具。
在主题分享环节，王永华老师结合理论与实践，多维度剖析孩子内驱力相关问题：首先指出内驱力不足的常见表现，如上学迟到、起床拖拉、对家长指令充耳不闻等；接着通过小组讨论，引导家长总结出兴趣、家庭榜样、鼓励认可、尊重差异、共同制定目标等激发内驱力的关键因素，并强调小学阶段孩子的心理核心密码是 “独一无二的优势”，关乎其优越感与自我价值认知。
为让家长更直观感受内驱力影响因素，活动设置了沉浸式体验环节。在 “不同评价的心理暗示” 体验中，家长通过角色扮演，亲身体会到正面与负面的眼神、表情反馈，会给孩子带来远超想象的心理影响，进而明白家长对待孩子的态度，是孩子面对挫折时的重要心理支撑；另一项 “‘我喜欢’与‘我能行’的动力测试” 体验则揭示，只有让孩子同时拥有 “我喜欢” 的兴趣导向与 “我能行” 的自我认可，才能真正具备持续内驱力。
此外，王永华老师还从脑科学角度解读，指出大脑的动物脑、情绪脑、理性脑 “三脑合一” 时，孩子的学习与沟通效果最佳，并围绕 “如何通过语言赋能孩子” 展开探讨，分享了 “种花五方式”—— 当面种（当面具体夸赞孩子优点）、侧面种（培养孩子特长）、闲聊种（假装不在场时肯定孩子）、配合种（与老师联动鼓励孩子）、反复种（助力孩子养成良好学习习惯），为家长提供了可落地的沟通与引导策略。
活动尾声，学生发展中心副主任江潇，对王永华老师带来的专业、系统的家庭教育指导致以诚挚感谢，同时肯定了各位种子家长全程投入、积极互动的参与态度，强调家校同心同向，方能为孩子成长筑牢根基。
课后，种子家长们纷纷反馈此次学习收获满满，更主动分享心得、传递能量：细心的孙宇泽爸爸特意将课堂重点内容系统梳理，整理成清晰的笔记分享至家长群体，为更多家庭留存实用的教育参考；徐梓伊妈妈则结合自身经历感慨道，自己性格偏急，以往孩子做事稍慢，便会不自觉流露出不耐烦，而通过本次课堂上的沉浸式体验，她深刻意识到，家长细微的表情变化，都可能给孩子带来远超预期的心理暗示；对于王永华老师分享的 “种花” 策略，她尤其认为 “配合种” 贴合自家孩子情况 —— 孩子往往更看重老师的肯定，与老师联动鼓励，能让孩子获得更强的价值感。此外，她还欣喜地提到，经过多期成长营的学习，自己逐渐调整教育态度，用心发掘孩子的闪光点，孩子也随之发生明显转变：从前的胆怯、不自信慢慢褪去，如今愈发开朗大方，在各类事务中收获的成就感，也让她的自信心不断增强。 随后，不断有家长在课后进行了自己的实践分享。同时，三位温江区“幸福家庭工程师”于丽、周燕、张利芳也来到训练营现场，将自己的专业所学在现场进行了精彩分享。
此次 “教子坊” 种子家长成长营第四期活动，不仅为家长搭建了学习交流的平台，更提供了科学、实用的家庭教育方法，助力家长实现从 “知” 到 “行” 的转化，为进一步推动家校协同育人、共筑学生成长基石奠定了坚实基础。
