【校本教研展评（四）】穿越时光 与大师对话
—素养立意下的小学美术大单元学历案中课例学习活动设计与研究
如何建构实施基于新课标理念下小学美术“欣赏·评述”艺术实践教学？作为新时代美育工作者、学生艺术素养提升的引导者，应立足课堂教育教学主阵地。5月11日，庆丰街小学美术组开展了“素养立意下的小学美术大单元学历案中课例学习活动设计与研究”的校本教研展评活动。
首先，由美术教师刘星玙进行课例展示《画家凡高》。刘老师画面内容、色彩、情绪、笔触四个角度引领学生分析其作品风格，引导学生自主赏析凡高的作品，培养学生审美感知力和文化理解能力。课堂中，学生积极地参与课堂，积极思考，与老师互动。在课堂的结尾，老师更是拉近了学生和大师的距离，大师的画在生活中运用并以此上升到精神与品质。
课例展示结束后，美术组组长杨帆老师主持了此次教研，并对此次课例展示进行了点评。随后，侯微老师和李涵老师就今天的课例分别做了课前陈述和课后反思。2位老师以“素养立意下的小学美术大单元学历案中课例学习活动设计与研究”为题进行了汇报。侯老师从研究主题、研究过程及成果、通过修正得出结论三方面做了详细的阐述。李老师谈到了美术教研组在大单元教学中遇到的困惑、课堂活动设计等方面进行了阐述。
同时，参与本节课的何明英老师也谈了自己的感受——“美术课不是轻浮于表面的，而是真正深入地实践，让核心素养在大单元学历案教学中落地、生根”。紧接着，刘老师对自己的课堂进行了反思。
徐雪琴副校长及杨晓霞主任也谈了自己的感受，她们提到：今天的课例采取了任务驱动指向性明确，学生参与度高，并做到了3个直观美“学历案设计美、教室布置美、作业卡设计美”。
最后，张春田校长肯定了教研组研究水平、解读教材的能力和设计课堂的能力，同时也提出了宝贵的建议。他谈到：在课堂板块设计中，学生自主欣赏板块可以让学生上台去近距离感受大师画并在其点评环节让各组的同学上台分享，教师应及时给点评。在课堂中，评价可以引入更多的评价形式和方法。
路漫漫其修远兮，美术教研如一场旅行一样，在探索和欣赏中提升教师的美育素养。本次我校美术教研活动以美术大单元教学为主题，以课例研究为载体，为教师提供了交流研讨、共同改进的平台。未来我们将继续以研促教，以教促思，以思促学，落实美术核心素养。相信在大单元教学理念的引领下，我们在以美育人的道路上，将会遇到更加美丽的教育风景。
