12月 1日下午，温江区庆丰街小学校召开了主题为“基于标准、研读教材、提升课堂效率”的情智大讲堂活动。该校邀请了温江区研培中心小学数学教研员余晓华老师参加此次活动，并对学校课堂教学进行了专业引领指导。 
“教师的发展在课堂，教师的成长在现场”。今年刚入职的两位新教师胥琳琳和季俊杰为老师们展示了两节研究课例。胥老师执教二年级的《课桌有多长》，让学生在动手操作过程中体验知识形成的过程、积累活动经验，学生乐在其中，观课老师参与体验，课堂和谐活泼。季老师执教五年级的《鸡兔同笼》，帮助学生借助表格把自己无序的、带有偶然性的逻辑推理过程，转化为有序的、有策略的推理过程，并能完整流利表达。在小组合作分享环节，学生自信大方、条理清晰有序的表达给观课老师留下了深刻的印象。余老师指出，虽然两位新老师在某些细节的处理问题上还有待商榷，但两位老师整体较高的综合素养、“以学生为中心”的课堂理念将会为我校课改的高效实施注入新鲜的活力。 
“深度研读教材，以深度教学成就深度学习”。 又一次专家交流、汇报中的独具匠心，为庆丰小学青年教师的专业成长指引了方向，让庆丰小学的每位教师师体验着理念洗礼的幸福。余老师在为全校教师所做的讲座上，以两节课例为载体，引领教师们挖掘教材中的隐性目标，深度研读教材。余老师还提出为了促进学生的“深度学习”，教师在课堂中还应善于预见和判断学情，以问题引导学生“卷入学习”，少教多学，注重引导学生“回头看”建立知识间联系，培养具有批判思维、质疑精神这种高阶思维的学生。 
最后，黄金强校长指出学科教学之间都是有共性的，余老师为庆丰小学做的数学学科教学的专业引领，学校任一学科的教学都可以借鉴，立足生本，借助课改，将每一次收获践行于课堂。
庆丰小学 徐雪琴 供稿