优化学生自主学习活动设计、促进课堂教学效果提升
——庆丰街小学信息技术组校本教研展评
2015年5月19日上午，温江区庆丰街小学信息技术科技综合组进行了校本教研展示。本次研究主题为“学生自主学习活动设计有效性策略研究”，课例为三年级下册《创作新图画》。教研展示课由马梁才老师执教，学校领导、评委、信息技术科学综合组成员全程参与。
信息技术科技综合组先后经过五次教研和马梁才老师的五次试讲，教研组对研究方向做出了多次调整，最终确定了从以下六个策略来进行研究：1、注重创设适当的教学情境，激发学生完成自主学习的任务。2、采用组内合作，组间竞争的教学方式，提高学生自主学习的积极性。3、分层任务设计,为不同层次的学生提供自主学习的机会。4、利用“半成品加工”策略，在学生自主学习形成“成品”的过程中开展教与学。 5、多元评价有效结合，保障学生持续性自主学习。6、教师教学活动的有效性,是学生自主学习的保障。希望通过马梁才老师的课堂来印证这些策略是否恰当并有效。
马老师的展示课由慢羊羊村长教懒羊羊学习画图，懒羊羊不会，需要孩子们的帮助，同时喜羊羊也跑来和同学们比赛为主线，融入本节课的教学任务，同时采用组内合作、组间竞争的教学方式，设置不同层次的教学任务，引导孩子们自主学习。课堂上，孩子们积极思考、发言、积极参与活动，对教学内容表现出浓厚的兴趣，自主学习中的基础知识技能学习有效性达到了100%，创新技能有效性也达到了75%，取得了很好的教学效果。
信息技术科技综合组结合本节展示课，组内成员分别对上述研究策略逐一进行反思，提出做得好的地方和值得改进的地方。并对本课教学学生活动中出现的各种新现象进行分析，从现象中发现规律，提炼总结出相应观点。
参与听课的各位领导和老师也对本次教研展示进行了评价，认为信息技术和科技组对“学生自主学习活动设计有效性策略研究”的研究的确落到实处，研究实实在在，成效明显，希望信息技术和科技组能把研究成果带到常态课堂中去，以研究促教学！