——记庆丰课题组参加“构建面向未来的智慧课堂”交流研讨活动
为进一步研究和探索数字化环境下教与学方式的变革，促进信息技术与学科教学的深度融合，推动新型课堂教学模式的常态化应用。2014年4月18日，庆丰街小学课题组组长杨晓霞一行在温江区电教馆的组织下参加了在成都市泡桐树小学西区举办得 “构建面向未来的智慧课堂”交流研讨活动。
在研讨活动的初始，中央电教馆的副馆长给大家作了精彩的报告，特别指出构建面向未来的智慧课堂具有深远的现实意义：1、能推进基础教育。2、是深化课程改革的需要。3、是“立德树人”精神的需要。4、是实现信息化的需要。对于怎样构建面向未来的智慧课堂他也提出以下四个方面的认识：1、对我们的课堂的认识需要提升和关注。2、教育目标的多元化。3、什么叫“面向未来”的课堂。4、环境条件的搭建。专家向大家阐述了此次活动的目的和意义，让我们 静听花开的声音。
泡小向大家展示的第一节课是语文课《特产》，这是位有三年教龄的年青老师，通过让学生阅读《资源文件》，小组合作，自主诵读，个人和小组汇报等多种互动形式，让学生和老师一起体验了“走近特产——走进特产——分享特产”的过程。学生自主学习的方式贯穿了整个课堂，学生与学生之间，学生与老师间的互动处处得以体现，与传统课堂相比，学生的主动性学习更多。当然老师的问题设置和资源的选取就要求更高了。
官老师的《图形中的规律》一课，更是向大家展示了一节精彩分呈的小学数学课堂。这堂课是由同学们感兴趣的五张图片的分类引入，由此引出有规律的图形，从而深入地学习怎样计算有规律的图形的相关数学题。此堂课的整个评价系统体系完整，对学生的知识掌握情况一目了然，摆脱了学生一个个地摆放学具的烦琐，通过技术手段及时提交学生作业，进行有效的评价，进一步提高了课堂效益。
此次活动对我们的课题《信息技术环境下学生校园学习活动新特征研究》具有较强的指导意义，在日益信息化的教育大环境下，学生学习的方式发生了很大的变化，从传统的“先教后学”改为“先学后教再学”的翻转课堂教学模式，也逐渐走进了我们的课堂。怎样构建面向未来的智慧课堂，目前我国还没有成熟的范例，数字校园，智慧校园等可能只是“无花之果”，但此次泡小的两节课例，却向我们展示了老师没有被技术所羁绊，而是利用信息技术，多屏互动，促进学生思维不断的推进，更有兴趣学习的优势，让我们听到了“花开的声音”。
在这种技术条件下，我们课题组老师对自己的要求就应更高一些，我们要合理利用先进的技术手段，在学会综合处理，分析，提练五花八门的信息的能力，与我们所交学科进行整合。能否使此类课堂成为我们的常态课堂，是我们全体课题组成员当前探索研究的内容。
（庆丰街小学 杨晓霞供稿）