4月12日上午，温江区庆丰街小学校本教研比赛拉开了帷幕，品德组教师专业的素养，对课题的深入研讨吸引了在场的所有评委和老师。本次校本教研展示分为四个流程：朱玲老师执教，全组老师观课；杨映老师做前期研究陈述；全组教师议课；张利老师做总结反思。全组教师无论执教、观课、议课等环节，都紧扣研究课题《品德课堂学生有效活动设计研究》来展开，坚持他们一贯“以课题为龙头， 以课例研究为载体”的研究思路。
朱玲老师执教的一年级品德与生活《朋友多，快乐多》紧贴儿童生活实际，设计了由唱儿歌，表快乐导入活动；再谈快乐；听故事，学交友小窍门；演守约，练交友方式；看视频，解决交友中出现的小矛盾；总结交友窍门，升华情感。这样，整堂课都紧扣主题“快乐”来展开，通过一次次活动，触动学生内心，使学生明白朋友多，快乐也就多的道理。从而，主动学习交友方法，指导学生行为，落实教学目标。她和一年级二班的孩子们一起为大家呈现的课堂活动，验证了前期研究中设计的学生活动的有效性。
课后，杨映老师简介了本组研究的课题，详细地阐述了此次校本教研的前期研究过程。通过她的生动介绍，我们看到了品德组始终围绕研究课题，扎实做好课题研究。他们经历多次的试教——研讨——修改——再课堂实施，如此循序渐进地扎实走好每一步,这种有效的校本教研，提高了品德课堂效率，真正使学生在活动中体验，在活动中提升，在活动中发展。
接着，全组教师各自围绕课题的研究策略，结合课堂观察所得，对本次教学活动进行了深入的研讨与反思。期间，高红霞组长指出，前期研究中设计的活动通过今天课堂实践，验证了活动的有效性，因为有了充分的预设，使学生真正动了起来，主动参与到活动中，达到了教学效果。刘萍老师指出，本次学生活动创设了贴近学生生活实际的情境，触动了学生的心弦，使学生真正“动情”。付晓玲老师就设计交际性活动，使学生“动口”此策略的应用进行了详细地剖析。张利老师就课堂中课题研究策略的运用进行了深入的总结与反思。各位评委老师还给出了中肯的评价及建议。
品德课堂要做学生的活动，而不是活动学生，教师要关注儿童的发展，还原儿童的课堂。她还给本次校本教研给予了很高的评价，并指出教研组的校本教研就是扎实于课例研究的过程，使学生在这个过程中有所发展，使老师在校本教研中也收获经验，得到提升。学生和老师的发展，就是学校教育教学质量提升的主要力量。
（庆丰街小学 杨 映）