为落实省委、省政府援建工作精神，进一步加强温江区与色达县的教育交流与合作，应色达县教育局的的邀请，区教育局委派由区教育局局长助理杨立升同志带领下，温江区名优校长、专家一行6人赴色达开展送教活动。廖敏老师很荣幸地成为其中的一员，代表温江区小学为色达献上一节小学数学课。
从定课题到上讲台，廖敏老师只有两天时间。为不打乱色达小学已定三年级和已用人教版教材，她只能顺势选了北师大版没有的课题《四边形》进行教学。这期间还要除去睡觉和16个小时的路途奔波，可以说廖老师是带着精神疲惫和高原反应的身体不适，借助药物和氧气的保驾下，凭借教师自身的职业素养，精神抖擞地站上课堂。在教者富有感染力的语言沟通中，师生之间很快缩短了距离，整节课为孩子们营造了宽松、民主的学习氛围。这节课孩子们在廖老师和谐有序的引领下，通过孩子们对图形的摸、找、认、画、记、辩、操作等多种方法积极主动的探究，借助个人学习和合作学习方式的方式，再配以教师及时的有针对性、鼓励性地评价，让孩子们深度理解了四边形的特征，学会了按一定标准分类的方法。体会到数学是从生活中来，并学会把知识用到生活中去。培养了孩子们的观察、概括、表达能力和空间意识，突出了本节课的教学重点，突破了教学难点。最后在孩子们带着新的问题，新的思索中结束了本节课的学习。全课真实、平实、扎实、丰实，教会了孩子学习图形的方法，孕伏了集合思想。
课后，色达局教研室主任徐光辉给予了廖老师高度评价，说这是一堂充满浓厚数学味的课，带来了新的理念和方法，并组织展开了以下评课活动。
色达小学数学组组长先发言:他概括了一个字“爽”。说老师精神面貌“有亲切感”，孩子们是在没有压力下，积极完成学习的。老师在教学中善于观察，善于引导。
色达小学教导主任李心刚用了“完美”。说廖老师充满自信，组织严密。对教学内容采用方法得当，教学本质揭示由浅入深。关注每一个学生，并给予鼓励性评价。
色达张校长用了“发”字，说廖老师教会孩子学会用眼睛发现问题，用脑袋思考问题，用嘴表达问题，体现在计算和图形的教学中。
富有生活语言，如让小蚂蚁跑步，使孩子们很快明确对“封闭图形”的理解。强调了廖老师在教学中三次教学行为的细节规范，教师语言准确。还表示：真想让廖老师多留下一个月，帮助我们找到色达与温江教育的结合点，让色达的老师走的更快，更远。
当然，我们随行的专家也给予了评价----体现“等待、期待、引导、指导”，也提出了建议---评价更有针对性。本次活动使两方教师都得到了不同的收获，取得了双赢的效果。
2012年8月20日