——成都市温江区庆丰街小学与新疆乌鲁木齐市第三十五小学教育集团联合教学活动
东风吹来满眼绿，潮起正是扬帆时。为加强与新疆乌鲁木齐市的教育教学交流，促进教师专业共同成长，4月15日，庆丰街小学迎来了新疆乌鲁木齐市第三十五小学教育集团教师团队一行为期三天的联合教研活动。庆丰街小学张春田校长携学校行政团队热情接待了远道而来的客人。
01升旗仪式暨读书节启动仪式
4月15日清晨，来自乌鲁木齐的教师团队们与庆丰街小学全体师生一起参与了周一的升国旗仪式。当鲜艳的五星红旗徐徐升空，悠扬的旋律中，六年级七班以诗歌朗诵的形式为大家带来国旗下风采展示。
升旗仪式后，新疆教师团队参与了庆丰街小学2024年“书卷在味 阅读有光“读书节启动仪式。庆丰街小学教师发展中心副主任宣读了读书节倡议书，呼吁大家多读书，读好书，让浓浓的书香飘满校园，让读书活动陪伴成长的脚步，更加自信走向未来。
接着，来访团队移步多功能厅。嘉宾介绍后，学校行政团队表达了对来宾们的热诚欢迎。乌鲁木齐市第三十五小学教育集团的党建斌副校长为庆丰街小学赠送了具有本地民族特色的乐器。
学校合唱团的孩子们为来宾们献上了合唱《我们从红船走来》《花垣十八洞》。清亮、悠扬又纯粹的童声感染了现场的所有人，赢得了阵阵掌声。
在学校行政团队的陪同下，来访教师团队一行深入学校，参观了小却精致的校园环境和校史馆。通过小五彩志愿者们的讲解，新疆来访教师团队更全面、立体地感受到庆丰街小学的历史文化积淀和情智教育理念。
2说课比赛
如何说课，如何说好课，服务课堂教学是教研活动中重要一环。4月15日，新疆教师团队的老师们参与了庆丰街小学青年教师说课展评（决赛）活动。
活动中，新疆教师团队的老师们全程参与了八位参赛教师的说课，在教研环节进行了积极交流，并给予了肯定和积极的建议。
3精彩课例展示
课堂展示促交流，互学互鉴共提升。16、17日，两校共同参与了一年级美术、三年级体育、四年级英语、六年级数学、及二年级语文校本教研展示活动。
庆丰街小学姚懋雷老师展示了《篮球高低运球》为主题的三年级体育课。
课后，学校体育教研组来宾们齐坐一堂，共同进行了课后教研。教研组长及组内教师对本次课例展示进行了点评。针对姚老师带来的体育课例展示，乌鲁木齐市第三十五小学教育集团的党建斌校长则谈到：学科融合中应遵循学科发展的最本质特点，课堂教学中要注重细节的处理。
乌鲁木齐市第三十五小教育集团的石泽宇老师则带来了一堂《各式各样的水果》为主题的美术实践课。在课后教研中，就本次课例展示，新疆教师团队与庆丰街小学美术教研组进行了交流研讨。庆丰街小学校袁丽副校长提到：此堂美术课精心融合，通过“看、听、做、思”，体现了学生立场，实现了学生全过程的自主思考和自主探究。最后由川疆两地小朋友共同合作完成的“大果盘”，更是体现了人文关怀的感动。
庆丰街小学冯珂老师带来一节六年级数学课例展示——《正比例》。课后，张晨老师与陈妍嫱老师做了本节课的课前陈述和课后反思。温江区教育科学研究院数学学科教研员余小华参与了此次数学教研展评活动，并与新疆教师团队针对本次教研发表了专业指导和交流。
乌鲁木齐市数学教师代表吴老师肯定了本次课例展示中体现出的学科融合和小组合作的亮点。他建议：可深入研究各版本教材的优点，将本校使用的教材进行补充优化，强化学生数学思维和数学素养的养成。
温江区教育科学院余老师肯定了此次教研展示中老师们的精心准备、精彩授课，认为老师们对教材和课标的分析研究透彻，对知识脉络的把控处理得当。提出如“数学教师应该用数学眼光发现数据之间的逻辑关系；用学历案思维设计学历案时应将学习任务设计得有梯度、有难度，让学生有更开放的思维空间”等建议。
最后，他勉励所有老师，课堂如水，水到渠成，细水长流。在教学中要将复杂的东西深入浅出；将简单的东西深挖背后的原理内涵；将概念画的东西尽量生活化，考虑学生如何将学习的知识迁移到生活实践和运用中。
同时，庆丰街小学六年级数学教研组廖敏老师、刘平老师、汪艳老师等也针对本次授课进行了点评和反思。提出了如“分析数据的力度不够、学生语言表达的完整性还需加强”等反思和建议。
16日下午，庆丰街小学吴欢老师带来了一节四年级英语课例展示《辅音字母f和v》。而后，英语教研组顾丹华老师进行了课前陈述，夏柃煊、冯诗然、张玮老师做了课后反思。
最后，方万强副校长进行了点评。他肯定了英语教研组的合力研究呈现出的富有趣味性、知识性的课堂，提出：“教学反思中应体现出为目标达成而做出的调整的过程”的建议。
17日，来访教师们参与了我校二年级语文教研组杨柳老师带来的课例展示《蜘蛛开店》，并一起进行了课后研讨。
杨老师创设生动有趣的情境，引导孩子们运用多种方法随文识字和表达。苏畅老师进行了课前陈述，二年级语文教研组所有教师进行了课后反思。老师们提出了如“通过巧用插图、问题引导、续编故事、任务进阶”等方式优化教学，增强学生兴趣，引领学生表达。
乌鲁木齐教师团队老师提出了“如何更好地处理学文识字和表达之间的关系平衡”的困惑，并以“眼里有学生、手里有方法、心中有目标”与所有老师共勉。
温江区教育科学院语文教研员卓琼老师对此次教研进行了点评。卓老师提到：此堂课例展示在充满趣味的童话故事中，体现了语文学习的真实过程。并提出了“四重四巧”的概念。即“要重情境，巧设计”，让孩子有愿望、更主动去学习；“要重梳理，巧积累”，反复梳理结构、梳理汉字的特点、梳理规律、梳理类别；“要重朗读，巧指导”，利用好角色体验和“表情包”等设置；“要重搭桥，巧表达”，要借助提示讲故事，设计要有梯度，表达要有层次，评价要标准。最后，她提出了几点宝贵的建议，希望老师们在课堂教学中要善于倾听，及时点评；要关注群体，充分实践；要规范设计，优化活动；要优化评价标准，合理设计任务，注意难度把控。
会议最后，庆丰街小学张春田校长进行了发言。他感动于教研组成员的通力合作，精诚研究；感动于新疆乌鲁木齐市教师团队的全程参与和思维碰撞；感动于卓老师倾力指导和点评。并表示，以此次教研展评为契机，我们应在以后的教学教研中更加注重对学生思维和语言表达的运用，还要注意将人文的关怀、人文的引领渗透到教学实践中。
川疆结对谋发展，芙蓉雪莲并蒂开。三天的校际合力教研不长不短，但意义深远，回味无穷。或倾听，或思考，或记录，在交流中，在反思中，教育生命力的迸发在现场回旋。未来的日子，愿川疆教育同进步、共发展，共谱芬芳。
