信息技术领航 智慧教学共长
——庆丰街小学信息技术应用能力提升工程2.0推进情况
为全面贯彻落实教育部关于提升中小学教师信息技术应用能力的要求，提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与各学科的深度融合，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、精准测评的教师信息素养发展新机制。庆丰街小学近期开展了提升工程2.0第二批次系列推进工作。
依据师情 精准选点
针对此次培训，老师少，学科多的特点，学校培训团队认真解读方案内容，制定相应的研修计划。依据校情、学科特点、教师信息技术能力水平，分学科和年级，确定了6个能力点及每位老师的微能力点清单，旨在促进教师准确理解、精准定位、高效优质发展信息化教育教学能力。
扎实推进，有效提升
学校在根据学科、师情进行分组的基础上，请每位老师制定了详细的个人研究提升计划。同时，组织老师们进行各能力点内容的解读，针对各能力点的具体作业的完成提出了详细的做法以及指导意见。老师们分科组进入了忙忙碌碌的研修新世界。
第一阶段，网络研修。
在学校信息技术中心的指导和各教研组长的协助下，老师们结合自己选择的3个能力点自行选择网络研修的课程，完成了25学时的网络学习。
第二阶段，校本研修。
学校信息技术中心杨晓霞主任结合《校本研修操作指引》，通过校本研究专题培训，下达了各科组的校本研修任务。老师们在规定的时间节点内，如期完成了校本研修的任务（能力点研讨、听课评课、研修作业）。
专题培训 互评整改
在完成前期校本培训的基础上，结合“温江区教师信息技术应用能力提升工程2.0（第二批）工作”会议精神对平台能力点作业提交规范及平台校本研修设置规范的要求，学校针对前期校本培训进行了整改，自评合格率为100%。
针对能力点作业的完成情况，通过参训老师互评后进行交流、小组探讨等，修改自己的能力点作业。特别是年轻老师率先实践，积极分享经验，再评再议，带动其他老师参与，共同完善能力点作业质量。
专家指导 交流经验
我校信息技术2.0培训的专家方万强副校长针对A1、A3、A6、A13及B2、B5能力点作业进行了批阅。围绕教师们微能力点作业中存在的如“技术应用浅尝辄止、选点未结合自身实际、融合创新不明显、教学设计和课堂实录关联性不强、教学反思中信息技术应用反思确失”等问题进行了剖析。并推选出每个能力点中优秀作业案例让培训老师进行学习。引导教师们切合自身教学实际，真正地实现教学融合与创新，带来教学方式有效变化，为教学服务。
通过这段时间的网络研修、校本研修学习，能力点的作业和课堂实录的上传等。我校参加第二批2.0培训的14位老师基本完成了“信息技术应用能力提升工程2.0”学习任务，后期将针对此次培训内容进行完善和修改。并在课堂教学中将信息技术与课堂教学深度融合，提高课堂效率。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次信息技术应用能力工程2.0整校推进工作将激励我们不忘教育人的初心使命，与时俱进同学习，扎实技术共提升，在未来的教育教学路上，在专家指引、同行互助下，争取迈进信息技术与教育教学深度融合的新阶段。
