为促进我校常态劳动课研究，提升劳动教师组织学生高效实践的能力，温江区庆丰街小学校实践教育教研组的9位老师，在本学期紧紧围绕我校立项的区级课题“学历案课堂中促进学生高效劳动实践的组织策略”展开了研究。为了更深入的进行研究，我们在这个大课题背景下确立了子课题“劳动课堂中低段学生小组合作实践的组织策略研究”。
2022年版的新《劳动课程标准》中提出，小学低段1~2年级学生要完成比较简单的个人物品整理，形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活能力。基于此，我校实践教育组确定以羊俊霖老师的课例《巧手叠叠乐》为载体进行低段学生小组合作实践的组织策略研究。
经过前期的文献研究与课例研讨，我们一次次在总结中反思，在实践中验证，在研讨中优化，形成了5条行之有效的策略。2022年5月5日，我们就该子课题的阶段性研究成果参与了我校的校本教研展评活动，邀请了区综合实践教研员戴黎老师作专业指导。
课堂上，羊老师以“为什么明明会找不到衣服”为话题先展开了交流，激发学生的兴趣，随后带领学生学习折叠短袖T恤和冬天的厚外套。整堂课主要以小组为单位组织学生进行劳动实践，羊老师在课堂上给学生提供了充足的开展合作学习与实践的时间与空间，充分调动小组每个成员的积极性，孩子们通过探索与实践，学会了如何叠好不同的衣服，感受到了劳动给生活带来的美好，呈现了一堂精彩别样的课堂。
课后，我校实践教育组老师汇报了我们前期研究情况，并根据我们已形成的策略和自己的课堂观察点进行了评课，区综合实践教研员戴黎老师进行了专业引领。戴老师对羊老师的这节课给予了充分的肯定：在这堂课中老师有明确的小组合作要求，课堂上学生的合作学习有序、有效；同时，老师的评价也及时到位，极大地调动了小朋友的学习积极性，创设了良好的合作氛围。学生在这堂课中树立了劳动观念，培养了一定的劳动能力，是真正学有所获的。最后，戴老师也为我们的课题研究提出了一些建议：小组合作的要求还要围绕着策略提出，这样能让策略的实施更有效；教师在评价时除了针对纪律与合作评价，还可以针对劳动方法和成果去评价，让评价更为落实。
戴老师的指导为我们今后继续探索“劳动课堂中低段学生小组合作实践的组织策略研究”指明了方向，也为实际教学提供了指导，接下来我们仍会不懈地探讨研究，力争呈现出更多优质的劳动课堂！
