质量是教育的生命线，不断提升教育质量是教育发展的永恒主题。在“双减”背景下，学校如何深化课堂教学质量改革，教师如何第一时间转变教学思想、提升自身的专业素养和能力以适应新形势下的“减负增效”，已成为学校迫切需要解决的问题。为助力我校课堂教学高质量发展，9月28日，在学校多功能厅举行“双减”背景下提升数学课堂教学质量策略研讨活动。本次活动邀请了区研培中心小学数学教研员余晓华老师、刘莲吟老师到校指导。
【执教风采】
新教师胡柳带来的研究课例《一共有多少》，根据一年级儿童的思维特点，创设丰富的学习情境，通过说一说、摆一摆等活动让学生理解加法的意义。课堂中胡老师语言生动、口令明确、课堂组织有序，从多方位、多层次训练孩子们的表达能力和动手操作能力。
二年级骆知欣老师呈现的课例是《认识乘法》。课中骆老师创设了学生喜爱的学习情境--儿童乐园，引导孩子们带着研究的思维，归纳解决问题的“三部曲”，找准数学信息--提出问题---列式解决。运用思维导图设计学习内容，教学方式新颖，课堂气氛活跃，学生参与度高。
“让学生经历数学化，让思维可视化。”胡巧玲老师执教的课例《搭配中的学问》，以搭配为主线，选择了搭配衣服、配餐两个情境，让学生在尝试、探究、交流的过程中丰富活动经验，渗透有序思考、符号意识的数学思想。
张晨老师执教的四年级数学课例《数图形的学问》，让学生经历将生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，在数的过程中引导学生有序思考，发展学生推理能力。从有趣的鼹鼠故事引入，学生学习兴趣浓厚，好学、乐学。
【议课研讨】
课堂要有学生立场，教研要有教师立场。下午，全校数学教师老师齐聚一起，针对“如何提升数学课堂教学质量”这一主题开展研讨。全程采用“执教教师说课+教研组长议课+听课教师质疑+指导专家释疑”的教研形式，在不断的交流、碰撞中，老师们对有效课堂教学有了更深的理解、探讨出了许多行之有效的策略。
【专家引领】
教学的魂在课堂，根在教材。刘莲吟老师从研读教材、分析学情、学习习惯培养、思维能力提升等方面进行了专业的指导。“庆丰有一群好老师、好娃娃”，希望青年老师们在日常的教学中有意识的精简自己的语言、精心设计书写板书、深入研读教师用书。每一朵花都有花期，期待着每位青年老师在最好的年纪努力开出最美的花，不错过花期。
数学老师就是要教其他老师不能教，其他学科不可替代的东西。分析学情，厘清哪些内容是不需要在课堂上教的？哪些是真的必须在课堂上落实的？哪些东西可以融化于生活中的？余晓华老师以问题为导引，从点到面、由浅入深地对四节研究课例进行了指导。精准学习目标，抓住新知识的生长点，让学生经历“数学化”的过程，教数学课堂真正该教的，才能切实做到提高课堂效率、减轻学生课业负担。
活动最后，学校校长张春田就“双减”背景下如何提升数学课堂教学质量强调了“四个基于”。一是基于教材而教。将每个数学问题串联、看透联系本质、深入拓展，努力向卓越教师、专家型教师发展。二基于数学核心素养而教。课堂中不轻易降低学生的思维水平，挖掘课堂表现背后的数学方法、数学思想，润泽核心素养的养成。三是基于学生立场而教。让学生充分去经历知识建构的过程，及时给予合理、准确的评价。四是基于教师个性而教。课堂因教师的不同特质而多彩，适时的幽默、略显夸张的表演都是课堂的趣点，课堂因这些趣点更包容、和谐。
百年庆丰，砥砺前行。庆丰老师们将收获融会贯通，踏实用到每一节课堂教学中，认真落实“双减”，努力做到提质增效，让每一个孩子在更轻松的学习环境和氛围中得到更多提升和成长！
