苏霍姆林斯基说过:“只有当思维体现在鲜明形象上时，儿童才能理解它。”少年儿童以直观形象思维为主，而创设情境就是为学生提供入耳的语言、入眼的事物、入脑的问题。这样能激发学生的注意力，唤起学生的求知欲望和学习兴趣，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，加深对知识的理解，促进学生形成良好的道德品质。
因此，4月29日上午，在庆丰街小学校道德与法治教研组开展了基于“学历案”下学生课堂活动有效策略研究的教研活动，来自重庆市巴南区李家沱小学的张林书记和刘岑岑老师以及学校各教研组的代表教师们相聚于多功能厅，参与了此次活动。
在课前陈述中，张育铭老师针对本次教研活动的研究问题是“如何创设课堂活动中的情境，提高课堂活动有效性”，讲述了课题的产生以及为了解决问题，组上共同商讨出来的解决策略，以及在多次的试讲中，教研组是如何修改学生活动设计以达成学习目标的过程等，让在场老师们感受到了教研组浓厚的研究氛围。
在课例展示中，淡程陈老师和三年级八班的孩子们为大家呈现了《大家的“朋友”》的课堂。在课堂展示中，淡老师能将学历案核心理念：学生立场、学教评一致落实在学习活动中，学生活动能指向学习目标来开展。淡老师首先设计了“找一找，说说它是谁?”“看图片，说作用”，“看视频，想象小叮当的遭遇”三个活动让学生认识了公共设施并体会到了公共设施给人们生活带来的便利。接着淡老师设计了“听一听，说委屈”，“交流课前调查，小组讨论汇报”，“听故事、观数据、谈感受”，三个活动让学生们知道破坏公共设施会给人们带来不便、危险。最后淡老师通过“火眼金睛，辩一辩”，“出主意，帮一帮”，“我是爱护公物宣传员”三个活动让学生们初步形成了爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护并正确使用公共设施。
在课后研讨中，道德与法治教研组全体教师聚焦研究主题，基于课堂观察，分别从不同的角度进行了课后研讨陈述。重庆市巴南区李家沱小学的张林书记也对此次教研活动进行了高度赞赏，认为这是庆丰街小学道德与法治组是一支充满活力与素养的教师队伍，不论是课前陈述、课例展示，还是课后研讨，都让他感受到了老师们对教育的热情。最后袁丽校长也肯定了道德与法治教研组围绕研究主题，在理论学习、课堂观察的基础上探索的四条可行的策略：问题情境策略、语言情境策略、声像情境策略、活动情境策略。
通过本次活动，不论是道德与法治教研组，还是参会教师们对都收获颇多，大家纷纷表示将在自己的学科教学中融入课堂情境创设的策略，让学生在课堂中学得更扎实，更深入。