2021年4月1日下午，成都市温江区、郫都区、彭州市中外人文交流特色学校建现场指导会在温江区庆丰街小学小顺利举行。此次会议特邀中央民族大学教授、国家留学基金委评审专家、教育部双语课程评审专家、教育部中外人文交流教育实验区专家常永才教授莅临指导。教育部中外人文交流中心机制二处岳恒，成都市教育对外交流中心副主任闵菲，成都市教育局对外交流合作处郜玉艳，温江区教育局副局长曾宏，温江区教育局对外交流办负责人祝华斌，彭州市教育局教育科副科长任开锐等领导也一同莅临学校指导。
早在2017年6月，“教育部国际理解教育实验区（成都）试点研讨会”在温江区庆丰街小学校召开以来，随着学校国际理解课程的深入推进，庆丰街小学的国际理解暨人文交流走出了自己的特色：将四川本土艺术文化代表——川剧，融入学校教育国际化的一系列工作中，通过课程的设置和实施，让川剧文化在校内以及境外友好学校交流中产生了较好的影响，为弘扬四川本土文化艺术，做出了一定的贡献。
活动现场，与会领导、专家、老师们在庆丰街小学五彩志愿者的带领下，先后参观了校史馆、国际理解文化廊、中西方饮食文化体验馆，欣赏学生演川剧、唱川剧、学川剧、川剧艺术表演百人集体舞、川剧艺术作品展等，让嘉宾充分感受到了庆丰校园厚重的文化历史底蕴和浓郁的川剧艺术氛围。
座谈交流中，常教授作了“中外人文交流特色学校建设中的困惑与解决措施”的专题讲座。常教授以生动的案例，精准的指导，针对各学校的问题和困惑，给出了解决措施。常教授高度评价学校在有限的空间里深入广泛地开展了极富特色和教育价值的人文交流活动。他指出，学校在制度建设方面非常全面，全校师生都广泛参与到人文交流活动之中，担负起文化传承与交流的神圣使命。其次是学校坚持以生为本，让更多学生积极参与到学校活动动之中，通过多平台锻炼、多元化学习、多维度参与，真正让学生成为学校主人和教育主体，提高学生综合素养和共事能力。他建议学校通过中外人文交流平台，多让学校师生成为川剧艺术的创造者，将中西方文化有机融合，尝试创新。他还建议深入挖掘和高度提炼学校在人文交流工作的优秀做法和实践经验，形成优秀成果。常教授既有理论的科学性、前瞻性的点评和指导，对学校下一步工作开展指明了方向，让与会学校和种子教师们深受启发。
温江区教育局副局长曾宏对常教授一行表示热烈欢迎，对庆丰街小学中外人文交流工作现场会的成功举办给与赞扬。他强调，学校要高度重视人文交流教育工作，要以开放的视角和全局的思维研究人文交流教育工作在学校落地的困惑与短板，以更多的形式和更好的载体开展好此项工作。要深入研究学校在中外人文交流教育项目上的价值和文化内涵，达到有效的传承与交流目的。要立足“五育并举、全面育人”的思想，做好人文交流教育工作。
成都市教育对外交流中心副主任闵菲在指导时提到，参观了庆丰街小学的文化建设和人文交流项目后，深感这所学校是“小小校园大大的能量、小小课堂大大的世界”。她强调，学校人文交流工作要顺应时代发展，尊崇国际理解，要全校一盘棋来抓，并把国家课程、学校课题研究、学校活动开展、学校文化建设等与此项工作有机结合。她希望学校还要进一步加强课题研究、文化研究和人文交流载体的研究，真正实现讲好中国故事。
最后，庆丰街小学校张春田做了表态性发言。张校长非常感谢教育部专家常教授一行和市教育局、区教育局领导到学校点评指导，都给学校提出了及其宝贵的意见和建议。张校长表示，将从三个方面开展好中外人文交流特色学校建设工作。一是挖掘好。本质文化自信的思想，充分挖掘身边的根文化，为做好人文交流工作提供载体支持。二是根植好。本着“五育并举、素质教育”理念，把身边的文化实践好。三是宣传好。本着“讲好中国故事”的标准，充分利用中外人文交流特色学校建设这个平台，做好世界文化的交流。
通过本次的现场指导活动，为我校的中外人文交流工作指明了方向，学校将继续加大研究力度，以川剧艺术教育为突破口，全面推进素质教育，落实“五育并举”，为中外人文交流做好川剧艺术的代言人。