4月20日，温江区庆丰街小学校召开了“学为中心”课堂变革现场研讨活动。参加活动的有西昌礼州小学的姚校长一行、崇州学府街小学的刘主任一行、温江通平小学校的李校长和第一学区学校老师们。此次活动，庆丰街小学校特邀西南大学教育硕士生导师，“练能”教育模式创立者，国家基础教育课程改革培训专家熊生贵老师亲临指导。熊老师的指导发言高屋建瓴，具体生动，启示深刻，让参加活动的老师们领略到课堂变革的“别样风采”。
课堂变革，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。上午第一节课，庆丰街小学校课改组组长汪艳老师给大家展示了一节具有变革思想的数学研究课《等量关系》。课中，两位助学专家和众多小老师们自信大方的展练，教师精当的点拨得到了专家、领导和老师们的充分认可。课后研讨中，课改组成员徐雪琴老师结合温江区“三学课堂”变革的大背景，介绍了学校目前的变革现状和在推动课改过程中所遇到的困惑，希望得到在场专家的专业引领，众筹智慧。
“说清楚比单纯的会做一道题的价值要大得多！”在解疑释惑的过程中，熊老师提出的“结构化言说”受到了大家的青睐。语言是思维的外壳，而数学课的核心就是思维训练。如何练语言表达之能？在孩子们没有掌握恰当表述方法的时候，结构化言说就是一根扶他一把的拐杖。精准而严密的表达思维过程，是任何练习题都不可替代的。“结构化言说”论为我们课堂思维的训练提出了可供操作的方法。
“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。”上午的碰撞让大家意犹未尽，在下午的“情智”大讲堂中，熊老师又为全校教师做了主题为“自主练能课堂的起步实施”的讲座。他指出现在的课堂教学，几乎都是强化了“学”，弱化了“习”，而弱化了的“习”才是课堂教学的重点。“习”就是练，但绝不是单纯的做练习题。习就是练能，练习语言表达能力，真正的“习”是把思路整理的很清楚，并能够用“语言+N”种方式表达出来。全新的理念，带给大家不同的变革视野，受益匪浅。
“为什么要课改？”庆丰小学黄金强校长在活动的最后指出，课堂变革既是我们追求轻负高效的必然选择，更是科技进步、未来社会发展对人才培养模式转型提出的要求。因此，在课改路上我们将义无反顾的走下去，不问“西东”，不负“芳华”。相信在学校领导的大力支持下，在专家的专业引领下，在全体庆丰人的努力下，庆丰街小学“学为中心”课堂变革必将走得更高，更远。
庆丰：李胤